مهارة اللباس ليست مجرد فعل يومي بل هي جزء أساسي من حياة الأطفال، فهي تساهم في تعزيز استقلاليتهم ومشاركتهم بفعالية في الأنشطة اليومية. ومع ذلك، قد يواجه بعض الأطفال تحديات في تنفيذ هذه العملية بشكل صحيح وفعّال، مما يتطلب دعمًا متخصصًا من قبل العلاج الوظيفي.
يمكن التدريب على مهارات ارتداء الملابس من خلال الممارسة المنتظمة ولكن هناك عددًا من المهارات الأساسية التي تساعد في تطوير هذه المهارة. فإذا كانت أي من هذه المهارات غائبة أو ضعيفة، قد يجد الطفل صعوبة في ارتداء الملابس بنجاح، ومن هذه المهارات: التركيز والانتباه، التوازن، الوعي الجسدي، والتناسق بين العين واليد والمهارات الحركية الدقيقة.
عند تطوير مهارات ارتداء الملابس، يجب التركيز على النقاط التالية:
1. الممارسة المنتظمة: تكرار الفعل يساعد الطفل على تعلم الخطوات بشكل أفضل مثلا عند الخروج من المنزل ان يقوم الطالب بإرتداء حذائه لوحده.
2. مساعدة الطفل على تنظيم تسلسل اللباس: استخدام جداول بصرية توضح الخطوات بترتيبها الصحيح يمكن أن يكون مفيدًا للطفل.
3. مساعدة الطفل على تنظيم الملابس*: يجب أن تكون الملابس متاحة ومنظمة بطريقة تسهل على الطفل الوصول إليها واختيارها.
4.إعطاء الوقت الكافي والمساعدة إذا لزم الأمر*: يحتاج الطفل إلى وقت كافٍ لتنفيذ كل خطوة بدقة ودون إجهاد.
5. استخدام الملابس المناسبة للحجم*: يجب أن تكون الملابس مناسبة لحجم الجسم لتسهيل عملية اللبس.
6.مراعة عمر الطفل حيث ان الطفل يتقن مهارة اللباس بشكل كامل عندما يصل الى سن 5-6 سنوات و يحتاج الى المساعدة قبل هذا السن .
علاوة على ذلك، يمكن اتباع بعض الإقتراحات للوالدين للتدريب على مهارة اللباس لدى الأطفال:
– اختيار الملابس ذات الحجم الكبير نوعا ما.
– تجنب الملابس التي تصعب عملية اللباس مثل القمصان ذات الأكمام الطويلة.
– استخدام البناطيل الفضفاضة ذات الخصر المطاطي.
– استخدام الأحذية التي تحتوي على الفيلكرو(شيك شاك).
– استخدام الجوارب التي لا تحتوي على كعب محدد.
أخيرًا، يمكن اتباع استراتيجيتين مهمتين لتعليم مهارة اللباس:
- الجداول البصرية: إنشاء جداول توضح الخطوات المختلفة لارتداء الملابس بترتيب محدد، ويمكن أن تتضمن الصور أو الرموز التوضيحية لكل خطوة.
علي سبيل المثال:
لبس السروال الداخلي
لبس القميص الداخلي
لبس البنطال
لبس القميص
لبس الجرابات
لبس الحذاء
- تحليل المهارة : تقسيم المهارة إلى خطوات صغيرة وتنفيذها بترتيب محدد مثلا يمكن ان يبدأ الطالب بالخطوة الاولى والانتقال الى الخطوات التالية على حدا او يبدأ بالخطوة الأخيرة ثم يتحرك للخطوات السابقة حتى يصل إلى الخطوة الأولى.
فمثلا عند القيام باجراء تحليل مهارة لبس القميص يكون الاجراء كالاتي:
- حمل القميص.
- إمساك طرف الفتحة السفلية من القميص.
- وضع فتحة القميص(القبة) داخل الرأس.
- سحب فتحة القميص(القبة)داخل الرأس.
- دفع الذراع خلال الكم الأول.
- دفع الذراع خلال الكم الثاني.
- سحب القميص للخصر.
باستخدام هذه الاستراتيجيات وتقديم الدعم المناسب، يمكن تعزيز مهارات اللباس لدى الأطفال وزيادة استقلاليتهم في أداء هذه المهمة اليومية.
